Vi dekorerer gjerdet vårt!

Ved inspirasjon fra danmarksturen i juni, følte vi oss inspirerte. Vi tok fram garn og pyntet gjerdet vår med former og mønstre. Vi hadde særlig fokus på kvadrater, rektangler, sirkler og trekanter

Mange av barna har god kjennskap til uttrykkene mens noen mindre kjent med begrepene, her kan vi da lære av hverandre gjennom praktiske aktiviteter

Vi måler føttene våre!

En spontanaktivitet som oppsto ute i sommerværet når vi gikk rundt barbeint og barna sammenlignet føttene til hverandre. Vi tegnet føttene ned på ark, målte de, klippet de ut. Meterstokken var nyttig å ha, barna telte streker på stokken helt til de kom til slutten av foten sin...

Tornado!!

Pass opp for tornadoen....Rist på flasken i sirkulær bevegelse og se hva som skjer.... jo en tornado oppstår. I Danmark så vi dette i en barnehage vi var, så når vi oppdaget at det fantes tornadokorker på inspiria senteret da måtte vi ha med noen til barnehagen vår. Barn og voksne synes det fascinerende å se tornadoen som oppstår i flasken.

 

Såpebobler!!

Ved å blande vann og såpe lager vi såpebobler, ved å bruke vanlige kjøkkenredskaper fikk vi fantastiske bobler. Store og små.

Myggen jakter på former!!!

Myggen har vært på jakt etter former ute, med former til å sammenligne med har de gått ut og sett etter former.

Rektangler, kvadrater, trekanter og sirkler er ordene vi bruker, ved å bruke de aktiv i samtale med barna, er dette med på utvide ordforrådet og skape en utvikling i lek med former.

Vi lager formløyper!

Vi lager formløyper ved hjelp av spader, bøtter osv.

 En av jentene av fant ut at hun kunne plassere spader mellom åpningene i pallene, slik at det ble et pinnsvin.

Se en firkant!!!

"Like a bridge over trouble water"...

Lyder den kjente sangen til Simon&Garfunkel. Dette bringer oss til den lille bekken i Skjærviken skogen som Gresshoppa går forbi hver gang de skal til bålplassen sin. Så på veien er dette alltid et stoppested på veien for å leke og undre litt ved bekken. Det lå en sten i bekken som var et godt utgangspunkt for å lage en demning, der Leo fant en annen stein og la ved siden av. Det renner fortsatt sa han, vi må tette med pinner og sånn. (mose). Vannet stiger og demningen er et faktum. Så sier en at vi må ha en bro, leken er nå i utvikling….. Gutt1: se en bro, han har lagt en stokk over demningen i bekken. Hva het er broa? , spør en voksen Gutt2: en en-broing ! Gutt1 kommer med en pinne og lurer påp om den er lang nok. Hva er best å bruke av stokker og pinner da?, spør en voksen. Gutt3: de tjukke, hvis vi bruker de tynne så detter vi i vannet. Vi må bruke litt lange stokker. Gutt3: kan bruke korte stokker oppå, når vi har lange under. En sier til Gutt4 at det ikke er lurt å gå sånn over brua. Gutt4 svarer: jo det er lurt( han var litt usikker og krabbet over brua) Barna finner ut at de må ha flere stokker , slik at det blir lettere å gå over demningen. De finner også ut at de må ligge tett ellers så tråkker de igjennom ( som noen gjorde Dette er ikke første gang, og heller ikke siste gang Gresshoppene undrer over bekken på vei til pålplassen sin. Vi gleder oss til fortsettelsen